استراتيجيّة القبّعات السّتّ الصّفّ: الثّامن الأساسيّ بفرعيه

الصّفّ: الثّامن الأساسيّ بفرعيه
عنوان النّشاط: استراتيجيّة القبّعات السّتّ
المعلّمة: رشا حمدان
خاض تلاميذ الصّفّ الثّامن الأساسيّ بفرعيه تجربةً تعليميّةً ممتعة وثريّة أثناء دراسة نصّ "البصر خدّاع"، موظّفين استراتيجيّة "القبّعات الستّ" الّتي أتاحت لهم مقاربة النّصّ من زوايا متعدّدة ومتنوّعة.
فمن خلال القبّعة البيضاء، استخرج التّلاميذ الحقائق والمعلومات الواردة في النّصّ، بينما عبّروا عبر القبّعة الحمراء عن مشاعرهم وانطباعاتهم تجاه الأحداث والشّخصيّات. أمّا القبّعة السّوداء، فدفعتهم إلى اكتشاف السّلبيّات والمخاطر ومناقشتها، في حين ركّزت القبّعة الصّفراء على الإيجابيّات والدّروس المستفادة. ومع القبّعة الخضراء، أطلقوا العنان لإبداعهم، فطرحوا حلولًا وأفكارًا جديدة، مقترحين مواقف وبدائل تساعد على التّعامل مع الخداع البصريّ بوعي وحذر. أمّا القبّعة الزّرقاء، فساعدتهم على تنظيم أفكارهم، وربط ما توصّلوا إليه، وصياغة خلاصة شاملة لما تعلّموه.
وهكذا تحوّلت دراسة النّصّ إلى تجربة تفاعليّة جمعت بين التّفكير النّقديّ، والتّعبير عن المشاعر، والإبداع، وحلّ المشكلات، والعمل التّوعويّ، ليصبح التّلميذ شريكًا فاعلًا في بناء المعرفة، لا مجرّد متلقٍّ لها.